Guía docente de Materia Orgánica y Generación de Hidrocarburos (M45/56/2/17)
Máster
Módulo
Rama
Centro Responsable del título
Semestre
Créditos
Tipo
Tipo de enseñanza
Profesorado
- Marta Rodrigo Gámiz
- Francisca Martinez Ruiz
Breve descripción de contenidos (Según memoria de verificación del Máster)
- Se aborda la acumulación y preservación de materia orgánica en cuencas sedimentarias así como la transformación de la materia orgánica en hidrocarburos.
- Se examinarán conceptos básicos sobre el ciclo del carbono, los factores que controlan el enriquecimiento en materia orgánica en sedimentos y todos los procesos de maduración y diagénesis implicados en la transformación de la materia orgánica original en kerógeno.
- Se incluyen aspectos prácticos relacionados con la toma de muestras, tipos de análisis e interpretación de resultados.
Prerrequisitos y/o Recomendaciones
En el caso de utilizar herramientas de IA para el desarrollo de la asignatura, el estudiante debe adoptar un uso ético y responsable de las mismas. Se deben seguir las recomendaciones contenidas en el documento de "Recomendaciones para el uso de la inteligencia artificial en la UGR" publicado en esta ubicación: https://ceprud.ugr.es/formacion-tic/inteligencia-artificial/recomendaciones-ia#contenido0
Competencias
Competencias Básicas
- CB6 . Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
- CB7 . Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
- CB8 . Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
- CB9 . Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
- CB10 . Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
Competencias Generales
- CG01 . Adquirir habilidades y destrezas generales basadas en el método científico que le permitan adquirir y desarrollar aquellas otras específicas de su conocimiento y ámbito de trabajo.
Competencias Específicas
- CE10 . Caracterizar ambientes de depósito y rocas sedimentarias, así como su potencialidad para la explotación de recursos, a partir de indicadores mineralógicos y geoquímicos.
Competencias Transversales
- CT01 . Capacidad de análisis y síntesis desarrollada a partir de un pensamiento reflexivo
- CT02 . Resolución de problemas y toma de decisiones
- CT03 . Conocimiento y uso de las tecnologías de la información y comunicación (TICs) y de los recursos informáticos relativos al ámbito de estudio
- CT04 . Comunicación verbal y escrita
Resultados de aprendizaje (Objetivos)
- Adquisición de los conocimientos que capaciten para la interpretación del origen de sedimentos ricos en materia orgánica y los factores que condicionan su acumulación y preservación en cuencas sedimentarias.
- Aplicación de técnicas analíticas avanzadas orientadas a la determinación y caracterización de materia orgánica en sedimentos.
- Evaluación de la potencialidad de acumulaciones de materia orgánica en el registro sedimentario como fuente de recursos.
- Capacitación para la elaboración y presentación oral y escrita de informes de síntesis de resultados analíticos.
Programa de contenidos Teóricos y Prácticos
Teórico
- Tema 1. Producción de materia orgánica. Orígenes y tipos de materia orgánica en sedimentos.
- Tema 2. Preservación de materia orgánica en sedimentos. Tipos de sedimentos ricos en materia orgánica.
- Tema 3. Factores de calidad de rocas madre.
- Tema 4. Maduración y generación de hidrocarburos. Procesos de maduración y degradación.
- Tema 5. Indicadores geoquímicos de productividad, preservación y maduración de materia orgánica.
- Tema 6. Composición de la materia orgánica. Principales biomarcadores lipídicos.
- Tema 7. Técnicas analíticas: extracción e identificación de compuestos orgánicos lipídicos.
Práctico
- Seminarios/Talleres: Interpretación de registros y estudio de diversos casos prácticos.
- Prácticas de laboratorio:
- Visita a los laboratorios: principales técnicas analíticas para la extracción y estudio de la materia orgánica.
- Casos prácticos: interpretación de resultados.
- Identificación de los principales compuestos orgánicos mediante cromatografía acoplada a espectrometría de masas.
- Ejercicios relacionados con la calidad, cantidad y procedencia de la materia orgánica.
Bibliografía
Bibliografía fundamental
- Elderfield, H., Holland, H.D., y Turekian, K.K. (2003). The oceans and marine geochemistry. Treatise on geochemistry (Vol. 6). Elsevier.
- Emerson, S., y Hedges, J. (2008). Chemical oceanography and the marine carbon cycle. Cambridge University Press.
- Killops, S., y Killops, V. (2005). Introduction to Organic Geochemistry. Blackwell Publishing.
- Peters, K.E., Walter, C.C., y Moldowan, J.M. (2005). The Biomarker Guide, 2nd Edition. Cambridge University Press.
- Schlesinger, W.H., y Bernhardt, E.S. (2013). Biogeochemistry: an analysis of global change. Academic press.
- Tyson, R.V. (1995). Sedimentary Organic Matter. Chapman & Hall, London. 615 pp.
- Waples, D.W., y Machihara T. (1991). Biomarkers for Geologists. The American Association of Petroleum Geologists. 91 pp.
Bibliografía complementaria
- Arndt, S., Jørgensen, B.B., LaRowe, D.E., Middelburg, J.J., Pancost, R., Regnier, P. (2013). Quantifying the degradation of organic matter in marine sediments: a review and synthesis. Earth-Sci. Rev. 123, 53-86.
- Jørgensen, B.B. (2006). Bacteria and marine biogeochemistry. In: Schulz, H.D., Zabel, M. (Eds.), Marine Geochemistry. Springer, Berlin, pp. 169–206.
- Mackenzie, F.T. (2004). Sediments, diagenesis, and sedimentary rocks. In: Mackenzie, F.T. (Ed.), In: Holland, H.D., Turekian, K.K. (Eds.), Treatise on Geochemistry, 7. Elsevier, NY (425 pp).
- Naeher, S., Hollis, C.J., Clowes, C.D., Ventura, G.T, Shepherd, C.L., Crouch, E.M., Morgans, H.E.G., Bland, K.J., Strogen, D.P., Sykes, R., 2019.
Depositional and organofacies influences on the petroleum potential of an unusual marine source rock: Waipawa Formation (Paleocene) in southern East Coast Basin, New Zealand, Marine and Petroleum Geology, 104, 468-488. - Peters, K.E., Moldowan, J.M. (1993). The Biomarker Guide: Interpreting Molecular Fossils in Petroleum and Ancient Sediments. Prentice-Hall, Englewood Cliffs, NJ.
- Tissot, B.P., Welte, D.H. (1984). Petroleum Formation and Occurrence. Springer-Verlag, Heidelberg.
- Vandenbroucke, M., Largeau, C. (2007). Kerogen origin, evolution and structure. Organic Geochemistry 38 (5), 719-833.
- Zonneveld, K.A.F., Versteegh, G.J.M., Kasten, S., Eglinton, T.I., Emeis, K.-C., Huguet, C., Koch, B.P., de Lange, G.J., de Leeuw, J.W., Middelburg, J.J., Mollenhauer, G., Prahl, F., Rethemeyer, J., Wakeham, S. (2010). Selective preservation of organic matter in marine environments; processes and impact on the fossil record. Biogeosciences 7, 483–511.
Enlaces recomendados
Metodología docente
- MD01 Clases expositivas
- MD02 Trabajos supervisados
- MD03 Orientación y tutorización
- MD04 Discusión con los estudiantes
- MD05 Toma de decisiones en situaciones prácticas
- MD06 Resolución de casos prácticos
- MD07 Desarrollo de foros on-line de debate, de trabajo, de información, de consultas.
- MD08 Material audiovisual editado por el profesor (Presentaciones con audio, capturas de pantalla con video, grabación de clases, páginas web)
- MD09 Debate y seminarios mediante videoconferencias.
Evaluación (instrumentos de evaluación, criterios de evaluación y porcentaje sobre la calificación final.)
Evaluación Ordinaria
Instrumentos de evaluación:
- Entrega de cuestionarios online de la parte virtual a realizar a través de la plataforma PRADO (30%).
- Ejercicio o examen presencial escrito, sobre el programa de teoría y explicaciones prácticas, de la parte presencial de la asignatura (60%).
- Resolución de casos prácticos y asignaciones de problemas (valor 10%).
Criterios de evaluación:
- Valoración del dominio de los contenidos teóricos y prácticos (exámenes escritos y online).
- Valoración de los trabajos y ejercicios realizados, atendiendo a la presentación, redacción y claridad de ideas, estructura y nivel científico, creatividad, y justificación de lo que argumenta.
- Grado de participación activa del alumno en la asignatura.
Evaluación Extraordinaria
El artículo 19 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que los estudiantes que no hayan superado la asignatura en la convocatoria ordinaria dispondrán de una convocatoria extraordinaria. Se tratará de una prueba escrita con los contenidos de la asignatura (virtual y presencial) que representará el 100% de la nota final.
Evaluación única final
El artículo 8 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que podrán acogerse a la evaluación única final, el estudiante que no pueda cumplir con el método de evaluación continua por causas justificadas. Para acogerse a la evaluación única final, el estudiante, en las dos primeras semanas de impartición de la asignatura o en las dos semanas siguientes a su matriculación si ésta se ha producido con posterioridad al inicio de las clases o por causa sobrevenidas. Lo solicitará, a través del procedimiento electrónico, a la Coordinación del Máster, quien dará traslado al profesorado correspondiente, alegando y acreditando las razones que le asisten para no poder seguir el sistema de evaluación continua.
Para aquellos estudiantes que opten a la evaluación única final se contempla la posibilidad de una prueba escrita con los contenidos de la asignatura (virtual y presencial) que representará el 100% de la nota final.
Información adicional
El estudiantado recibirá, al inicio del curso, información sobre las Normas de Seguridad y del correcto desarrollo de las prácticas. El documento estará disponible en la plataforma PRADO de la asignatura. Este documento es de obligada lectura y aplicación durante el desarrollo de las prácticas, el no cumplimiento del mismo por parte del estudiante exime de cualquier responsabilidad al profesor que imparte las prácticas y al departamento, centro de investigación, u organismo, donde se desarrollen las mismas. En el siguiente enlace (https://ssp.ugr.es/informacion/noticias/medidas-preventivas-generales-laboratorios-talleres) se adjunta una guía dirigida a estudiantado y profesorado con información relativa a buenas prácticas para los laboratorios experimentales docentes. En dicha guía se proporciona la información relativa a los principales riesgos para la seguridad y la salud asociados a las prácticas docentes en laboratorios, así como las medidas preventivas necesarias para eliminar y/o minimizar dichos riesgos. También se informa sobre el procedimiento a seguir en caso de accidente y cómo proporcionar un primer auxilio.